高中作文

实用的高中作文集合9篇

在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的高中作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

过去的风，过去的日月，过去的流萤，那一切过去的，成了一道美丽的风景。有人说，那就叫曾经，只是曾经里也有无奈，也有伤，总是在梦里得病，而看不见满身伤痕！好，看看昨日的落叶，听听今日的风声，流流明天的泪水，为一些说不清楚的原因，流自己傻傻的泪！

曾经有沧海，听说，再也难为水

曾经有流萤，我说，再也不会飞

曾经有落叶，谁说，还会再飘起

好，让曾经消逝在我的梦里，挥挥手，我不哭泣！只有抛弃一些东西才能走的更远，看一看夹岸桃花。只是有些事，有些人，有些花，总是开在别离前，凋落在水流边，再也看不到曾经的容颜的容颜。

我总喜欢回首曾经，看一看那时的物与人，那些曾经的故事，流一流曾经的泪！看着时光碾碎我的足迹，我才敢确定我真的存在过，真的走过，我想抓住一些曾经的事，却总是搭不上时间的末班车，我在追，玩命的追，她在走，略回首，她已经走了很远，很远，我再也看不见。

我还要追吗？

还要忽略两旁的风景，去看未知的前方吗？

依然携着曾经的伤蹒跚向黑暗吗？

是，我还得追

是，我要去看

是，我依然走

前方的未知总有太多的诱惑，我想知道能否和过去的日子来次相撞，那些曾经擦肩而过的人，是否在某个未知点等姗姗来迟的我，等着我看曾经的风景，看过去的日月，看看那些会飞的流萤，然后肩并肩看细水长流。用我的手擦去她眼角的泪水，让她的手拂去我眼里的泪花！

我会等你

我愿意等着我们的重逢

眨眨眼，挥挥手，我们就这样变老，挂着幸福的笑

为你数数头发，每一根是否都有一个曾经的故事

那些过去的故事，无须全关于我

只要关于曾经的你，我愿意听

真的，我都愿意听

用你的眼睛为我看路，用我的手握你的手，用我们的脚走下去

无须走天涯，走一走我们曾经到过的地方

看一看过去的流萤

说一说曾经那个地方发生过怎样的似水流年

曾经我许下了何种诺言

原来天涯与曾经都在我们的心里

左手曾经，右手天涯

左手是你，右手是我

曾经就这样，就这样被我俩走过，就这样，就这样走入下一个轮回里

时下，很多人喜欢解字说文，以为力透纸背[注: 形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。]。就拿“尊严”来说，不就是受别人尊重，树立自己的威严嘛。笔、不可否认，在尊严的涵义中确有这些许内容。但殊不知这种生硬的拆解，拆呆也拆死了一个本应有渐近性、层次感和生命力的词藻。

著名的心理学家马斯洛曾提出了一个颇有见解的层次理论，他简单却又深刻地将人的几种心态、境界以金字塔结构加以概括。我想，他层次理论中，人的每一种心理需求满足都是获得尊严的一种外在形式吧。这也是为什么池田大作以“生命的尊严正是超越等价物的一切事物的基点”作为座右铭的原因。

满足动物生理上安全上的需求是得到尊严的第一阶段，也是尊严的表现。置身于这个世界，处在地球之中，我们理所当然[注: 按道理应当这样。]地得到了身为一名大气中人的呼吸的需求满足，渴了喝大自然的水，饿了向大自然的物产招手，累了寻一席之地睡觉。我们使自己的身体机能得以延续，我们便有了生存的尊严。睡觉时防猛兽那是先人们在有别于其他生灵活着的尊严；垂死的人，老去的人为了健康保障，人身安全；>处心积虑[注: 处心：存心；积虑：经过长时间的老虎。形容蓄谋已久。]的人为了工作职位的保障……出于本能安全需求的满足，使一部分人在这些需求的满足上得到了心理的愉悦，得到了最起码的物质尊严。

第二阶段，去实现社会性尊重的需求满足，这已成为当下最大众化的 追求，甚至占据了主流地位，手握尊严的最终解释权。当然，这仅仅是获得、继承尊严的目标。这种尊重需求有很多，自尊、他尊等等。曾读到胡西淳的《你就是一道风景》，当时那一句“你不必别人多，也不必别人少，你在阳光下用身影发表宣言：你就是一道风景”深深触动了我的心。的确，那种自尊的需求满足就是在你对自己的壮志豪言，无比的自信气势上慢慢累积起来的，就是德莱塞所说的“你要是看重自己，那就不管你怎样的无价值，别人也会尊重你”中逐渐培养起来的。而小到同学之间月考排名的在、相互比较，大到国家间综合实力的相互博弈；近到奥运会、世博会、亚运会的志愿者们德辛勤付出，远到云台二十八将戎马一生为国为业。无论是大是小，是远是近，也不论成绩高低，付出与否，他们身上体现的，所要传达的便是受社会尊重，并尊重他人，即得到社会群众认可性的尊严。这让人很容易地联想到开年的新春会上，温总理说的“让每个人都有尊严地活着”这不仅有第一阶段的内容，更多的包含的是与自身贡献、所为成正比的社会性尊重需求满足。这一刻，属于自己的尊严迈出重要一步，跳出物质层面，上升到了精神层面。

也许很多人一辈子都坚贞不渝地认为以上两步已横跨物质、精神两界，足矣。却始终忽略了自己无形中一直在做的，而又不明白这种尊严存在的真正理由。——达成人生价值自我实现的需求满足。这也是第三阶段，是最富等级的尊严。这时候，你充分发挥自己的潜力，释放着自己的创造力，问题解决能力随之提升。有一部影片《肖申克的救赎》，被无辜入狱的安迪，本着“救赎之道”，逃出监狱，重获自由。为了实现他在这世界中的存在价值，他的潜力发挥了出来，打开了希望之门。实际上，我们有时会膜拜于“急中生智[注: 紧急的时候，猛然想出办法。]”，离考试快结束突然来了解题的灵感，这类现象不胜枚举[注: 胜：尽；枚：个。不能一个个地列举出来。形容数量很多。]。更多的时候，你是为自我价值实现所能产生的尊严感而做的。有自我实现需要的人，似乎竭尽所能，使自己趋于完美。这个时候，我们充分地，活跃地，忘我地，集中全力，全神贯注[注: 贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。]地体验生活，将最崇高的尊严从生活中剥离升华出来，一种超脱的尊严。

每个需求的满足都让人获得不同的尊严，这尊严既来自物质保障，也有来自内部积极的自我认知和评价。不难从爱默生“不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他”中读他，一个人要享有尊严，不是为为尊严而活，那是爱面子。必须要有高尚的尊严，自立的拼搏精神，堂堂正正[注: 堂堂：盛大的'样子；正正：整齐的样子。原形容强大整齐的样子，现也形容光明正大。也形容身材威武，仪表出众。]地做人。只有将自己融入这三个 ……此处隐藏3997个字……学校其实在无形中给了我们许多做事做人的道理。就如这个坡，呵呵，很好的例子。

数学老师告诉我们要小测那会儿，我正和同桌在大侃特侃。我抬头看她时，觉得她的脸在一瞬间迅速接近怪兽，而我则是奥特曼，是要和怪兽做斗争的！第二天来学校的时候就向边上的那几位女生抱怨了几句。大家都点头表示赞同。说还以为上了高中就只有期中考和期末考，没想到几乎每个星期都考，真是命苦，这是什么破学校。是啊，这是什么破学校，真想一脚踢飞掉。于是从那一刻起，学校在我心目中的光辉灿烂形象就彻底毁了。说真的，一直到现在，我在这里呆了一年多，还是经常希望哪天这块地突然发生地震海啸之类的，或者是战争爆发，敌军投下炸弹，然后学校就塌了，然后我们就可以不用来上学了。我每次说出这种想法的时候都会遭到陈宁的严重指责。他很愤怒地说，猪头（我的外号啊！可怜~~~）你去死，我家住在附近。我忙安慰他说没关系，就学校这里，弄不到你家的。然后他就很满意地点了点头表示非常赞同。呵呵，看来大家的心还都是相通的啊！

每次考试，我的理科总是光荣地就挂了彩。上了高中就更别提了，我还不记得我哪次考试理科及格过，每次都徘徊在五十几分，最惨的一次只有三十九分。每次发下这些卷子的时候，看着上面那红得刺眼的叉叉，我就感觉全身冰凉。我不是不伤心，当你看着别人考一百三十分而你只考三十分，我想只要是人都会伤心的。但我很奇怪我为什么不痛哭一场，很平静，脸上没有丝毫异色。我也总是在发完试卷以后发誓我以后要努力学习，争取下次考好。但一次接一次那可怜的分数使我的自信心荡然无存。终究觉得我不是读理科的料，就渐渐放弃了。也许是我被这些分数吓懵了，以致于培养出了一种坦然的心态，以后看到这些分数反应就不剧烈了。我也有想过不该这么放弃自己，但当我的自尊心自信心受到不止一次的强烈冲击后，我就真的失去了勇气。我不是爱迪生，我根本不可能像他那样经历那么多次失败依然活得很精彩。其实我的自信也早已经消失得干干净净，就在中考那会儿。我也觉得我是不是很对不起父母，但我还是没有因为这些因素而开始努力过，只是学会了更大程度地让自己享受自由，不间隔地在课堂上发呆。周末偶尔会和小薇一起去那家叫做“落雨轩”的店里喝奶茶，听老板放班得瑞的音乐，然后忘着窗外来来往往的行人，想像或许哪一个就是昨天在网上聊得很投机的“ID”。上了高中，我觉得最好的事情莫过于可以在课堂上睡觉，开始还觉得有些不自然，但睡到后来就觉得不睡实在是太对不住自己了。

付出多少回报多少。这是一个普通得不能再普通的道理了，连白痴也知道，况且我不是白痴，我当然明白。所以高一最后一次考试，可怜的我大概是被撒旦盯上了，他无情地把我踢到了年级六百多名，真的很“光荣”（欲哭无泪）。我悲哀的想我的一生也毁了。一整天我似乎都手脚冰冷，还打着哆嗦。我没有努力过，上帝当然不可能给我一个好成绩，他是公平的，给谁都不会太多。没有付出就没有收获，这真的是亘古不变的道理，永远都不会改变的，永远都不会。

写这些时才发觉高一我其实过得很充实，回忆那些点点滴滴，要写的还有很多，但原谅我手很酸。它们都是我脑海深处最值得珍藏的东西，就像远在天边的那颗最亮的星。我是永远不会忘记的，一切都宛如发生在昨日。我难舍同窗好友的分离，虽然在一起只有一年，但我发觉自己已经毫无理由的爱上了这个班级。回头望望，一个个舍不得的情结明明白白地印出了生命的痕迹。唱一曲《恋恋风尘》吧，然后把一切的不舍都交给心去珍惜。

有些东西，是岁月无法抹去的。

有些东西，是我们永远铭记的。

有些东西，是值得用一生去珍惜的。

前几天，爸爸妈妈去外地出差，我和姐姐、弟弟留在家里，父母给了我们二十元，让我们买饭吃。

今天中午，我们的歌声荡漾在去饭店的路上，忽然有另一种更嘹亮的声音压过我们的声音。一听，这声音朴实、忠厚，一想便是一个四十过头的大伯伯。果然不出我的所料，这声音近了后，才完全看清这人的容貌，他大大的耳朵，大大的鼻子上有个大大的鼻孔，[观察仔细吧！呵呵！皮肤粗糙，汗流浃背。一看就是个庄稼人。只见他推着一辆破旧三轮车，车上放了三箱苹果，他不住地喊：“卖苹果喽，卖苹果喽。”这浑浊的乡下音使人越听越有趣。我和弟弟心有灵犀一点通，都小声学着这声音叫着：“买苹果喽，买苹果喽。”姐姐看着也觉得有意思，也跟着念了起来。不一会儿，我们的声音越来越大，高兴劲儿满身尽是。相反，那位大伯伯听了却皱下了眉头，变得越来越不高兴，脸上的皱纹也一条条出现，脸顿时像将要下雨的天空。突然，大伯伯灵机一动，想了一个两全其美的办法。只见他大踏步地走过来，笑眯眯得对我们说：“小朋友们，要苹果吗，几斤，很便宜的。”“天那，不会吧。”我们顿时困惑不解，然后又恍然大悟。大伯伯朝我们使了使眼神，便又推着三轮车走了。

大伯伯使的眼神和未说明的道理，我们都懂。我在心底里知道：别人也有自尊心，嘲笑别人的话，就等于伤了别人的自尊心，使他们尴尬、难堪，这种行为不能出现在少先队员身上。

我们望着大伯伯远去的身影，不得不觉得惭愧，脸红得像那车里的苹果！

近来，”考试改革“这件事算是真正要开始行动了，但是”怎么改“还是引起了家长和学子之间激烈的争论。其中，呼声最高的就是关于”文理不分科“的提议。我认为之所以大家都支持”不分科“原因有二：其一，文理分科对于文科或理科的单方面钻研较为深入，考试难度更大，而”不分科“，在每门课上都是浅尝辄止，所以能够”遍地开花;其二，因为很多高校对理科生更较青睐，给予的名额会更多，所以一旦不分科，人人平等竞争。

诚然以上说的这些理由看似对我们目前的考试和录取意义很大，但是我们要知道，每个人自身应该在“学术”这个圆上钻研一个点，努力突破它，而并不是扩大整个圆。

在初中，九门功课都学，这便是在给我们最终的选择提供参考和依据。我们在初中去见识一个全新的世界，在各个大陆之上游历；而高中，我们就得选择去居于哪个国家，到了大学，我们就会在这个国度的某一个城市落脚生息。所以文理分科是给我们缩小兴趣的放大镜。如果没有它，就算我们成功完成了高考，那么当大学选专业的问题就摆在你面前，你会茫然地无所适从，因为不分科，每一门学的都是皮毛中的皮毛，你不会清楚具体的某个专业的学习体系和自己究竟兴趣在哪，专长在哪。光从这件与我们最近的事来看，不分科并非对我们中学生以后的人生规划和生活的意义有什么益处。当我们面对“文理分科”这个交叉路口时，我们自己对于未来的人生，发展的道路开始有了自己的想法，并不像个提线木偶一样，在考试大纲的控制下学习。当一个高中生面临着这样一个关乎着以后的人生选择时，“文理不分科”就剥夺了人生中这个最初级的大决定的权利。倘若中学生要面临这个决定，在这件事面前，每个人都学会去权衡利弊，用辩证的方法来周全地考虑文的优势，理的长短，让一个高中生拥有决定的权力，享有决定的过程，哪怕自己选择是错误的，那么错误也是今后回忆起人生的一个印迹，也是一个在你今后进行重大抉择的前车之鉴。文理分科，其过程的意义对高中生来说具有建设性的意义，在一步步思忖权衡之中，思智也在想着成熟迈进巨大的一步。